Organizacja dnia
sloneczko
Dzień w Motylku  > Organizacja dnia

Witamy od godziny 6.00

Przed śniadaniem

  • Dziecko jest aktywne w zakresie organizacji swojego życia - chętnie podejmuje zabawę indywidualną według własnych pomysłów lub zabawę w małej grupie, śmiało zgłasza propozycje działań, nawiązuje i uczy się podtrzymywać przyjazne relacje z rówieśnikami, a tym samym rozwija umiejętności interpersonalne, usamodzielnia się.
  • Dziecko pomaga w porządkowaniu sali, pielęgnowaniu roślin.
  • Dziecko dba o estetykę otoczenia oraz o higienę osobistą.
  • Dziecko wyrównuje deficyty rozwojowe oraz rozwija zdolności.

O godzinie 8.30 - śniadanie

  • Dziecko wyraża przekonanie o ważnym znaczeniu racjonalnego
    odżywiania się dla jego zdrowia.
  • Dziecko uczy się kultury bycia przy stole.

Od godziny 9.00 - zabawy i zajęcia wspierające rozwój umysłowy,
emocjonalno - społeczny, twórczy oraz fizyczny dziecka

  • Dziecko wykazuje naturalną chęć poznania świata wszystkimi zmysłami.
  • Dziecko odkrywa i kreuje rzeczywistość w aktywnym działaniu.
  • Dziecko korzysta z różnych źródeł informacji w poszukiwaniu
    odpowiedzi na nurtujące je pytania.
  • Dziecko buduje zaufanie do siebie ( "wiarę we własne siły" ) oraz zaufanie do otoczenia
  • Dziecko poznaje swoje możliwości i wykorzystuje je w działaniu .
  • Dziecko rozwija zainteresowania oraz zamiłowania i zdolności twórcze.

O godzinie 11.00 - II śniadanie

Od godziny 11.30

  • Dziecko zaspokaja potrzebę relaksu i ruchu na świeżym powietrzu.
    Przestrzega zawartych z nim umów dotyczących bezpieczeństwa, koleżeństwa, kultury bycia. Dziecko dokonuje swobodnego wyboru aktywności. Realizuje swoje zainteresowania. Uczestniczy w zabawach indywidualnych i zespołowych, warsztatach twórczych, zajęciach zorganizowanych lub swobodnych w małych grupach .
  • Dziecko uczy się akceptować i szanować sposób myślenia oraz wybory innych.

O godzinie 13.30 - zapraszamy na obiad

Od godziny 14.00

  • Dziecko utrwala i pogłębia zdobyte wiadomości.
  • Rozwija indywidualne zainteresowania i zdolności.
  • Wyrównuje deficyty rozwojowe.
  • Chętnie dzieli się wrażeniami i przeżyciami z bliskimi.
67